IKASGILTZA, Federación de Cooperativas de Enseñanza Multilingüe tiene su antecedente inmediato en la Federación de Cooperativas de Enseñanza Reglada, No Universitaria, Castellano/Bilingüe de Euskadi. Se funda el 23 de octubre de 1989 y surge a partir de la Federación de Cooperativas de Enseñanza de Bizkaia, fundada en 1986. IKASGILTZA se crea con una clara vocación de servicio público y nace de la necesidad de una mayor cohesión entre cooperativas de enseñanza del País Vasco, junto con la conveniencia de dotarse de una identidad propia. En sintonía con sus objetivos de cohesión y unión intercooperativas, la Federación y sus centros cooperativos participan habitualmente en diversos proyectos asociativos del entorno cooperativo vasco.

En la actualidad, IKASGILTZA está conformada por 15 centros cooperativos: 7 cooperativas de madres y padres, 5 cooperativas de trabajo asociado (las personas trabajadoras son socios), y 3 son cooperativas integrales (son socias trabajadoras, familias y alumnado). Por territorios se distribuye de la siguiente manera:

10 en Bizkaia, 3 en Gipuzkoa y 2 en Araba.

Somos centros con identidad cooperativa y tenemos muy presentes las características de nuestra identidad y ello nos confiere una especial singularidad.

Nos consideramos centros con vocación social y cooperativa, sin ánimo de lucro, no-elitistas, innovadores, declarados de utilidad pública y con una clara orientación de servicio público.

Entendemos la formación como la base fundamental para la realización personal, el bienestar colectivo y el progreso social del País Vasco. Trabajar por una formación integral que garantice el desarrollo personal y la capacitación profesional de sus ciudadanos es la mejor inversión que puede realizar una sociedad.

HETEL es una Asociación de Centros de Formación Profesional de Iniciativa Social de Euskadi, con implantación en los tres Territorios Históricos del País Vasco

Los 27 centros HETEL (12 de ellos en Gipuzkoa, 14 en Bizkaia y 1 en Araba) representan cualitativa y cuantitativamente una parte muy importante de la Formación Profesional del País Vasco (el 95% de la oferta industrial concertada) y cuentan de forma conjunta con alrededor de 26.000 alumnos entre alumnos de Formación Inicial y Formación para el Empleo.

HETEL ha definido la estrategia HETEL 2020, con los siguientes objetivos estratégicos:

  • Queremos conseguir que HETEL sea a nivel de Euskadi la mejor opción de la FP y a nivel de España, de Europa y del resto del Mundo el mejor socio con el que cualquier organización pueda comprometerse en la FP, por su credibilidad y por su estilo.
  • Queremos lograr que la cartera de servicios de HETEL sea diferente, innovadora, flexible, amplia y rentable.
  • Queremos que HETEL disponga de una red de alianzas (nacionales e internacionales) que nos permita generar una imagen de calidad, que nos permita ser influyentes y que nos posibilite abrir nuevas oportunidades de acción.
  • Queremos que HETEL consiga la habilidad necesaria para generar el cambio en la FP, por ser muy buenos y por estar bien posicionados.
  • Queremos conseguir, no puede ser de otra manera, la financiación suficiente para llevar adelante todos los objetivos estratégicos.

Queremos llevar a cabo esta estrategia y continuar ahondando en el intercambio de experiencias y saber hacer entre los centros HETEL así como en el desarrollo y la participación conjunta en proyectos de calidad e innovación pedagógica, organizativa, técnica y tecnológica.

Por otra parte, también se han definido nuevamente su Misión, Visión y Valores.

> MISIÓN: Mejorar, prestigiar y liderar la FP para beneficio de su red de centros abantean, para las personas que participan de su sistema de formación profesional, de las empresas y de la sociedad en general, desde una perspectiva de país y desde un efoque internacional.

> VISIÓN: HETEL y los centros abantean están consolidados como un referente estratégico de FP.

> VALORES: Honestidad, colaboración, ilusión y solidaridad.

EIB se constituyó en Vitoria-Gasteiz el 21 de marzo de 1986.

De las cuatro Ikastolas que fueron pioneras en su constitución, Olabide, Ekintza, Lauaxeta y Lauro, hoy en día EIB aglutina a 12 Ikastolas de los tres territorios históricos con 10.099 alumnos/as, y 868 trabajadores entre profesores y PAS.

MISIÓN DE EUSKO IKASTOLA BATZA

EUSKO IKASTOLA BATZA (E.I.B.) es una Asociación de Ikastolas cuyos titulares son entidades privadas. Sus asociados son, en consecuencia, centros educativos sin ánimo de lucro, de niveles no universitarios, que utilizan el euskara como lengua de aprendizaje y que forman a personas dentro del contexto de la Cultura Vasca y de sus valores en un contexto europeo. En su gestión tienen una importante participación los padres y madres del alumnado.

EUSKO IKASTOLA BATZA defenderá los intereses de todos y cada uno de los asociados entre los que tiene carácter relevante su Proyecto Educativo, promoverá la organización de actividades que fomenten el euskara y la Cultura Vasca, posibilitará el establecimiento de relaciones con entidades e instituciones que persigan similares objetivos y, muy especialmente, defenderá la Ikastola y sus características, que han sido una clara manifestación de las aspiraciones del Pueblo Vasco en el ámbito educativo.

EUSKO IKASTOLA BATZA destinará una parte importante de sus esfuerzos y recursos a transmitir el carácter peculiar de las Ikastolas a todas las Instituciones representativas y, muy especialmente, a la Administración Educativa, para que destine los recursos necesarios que permitan garantizar su futuro y su calidad como pilar básico que son del sistema educativo de EUSKAL HERRIA.

VISIÓN DE EIB

Ser reconocidos en Euskal Herria como una Asociación de Ikastolas referente en el ámbito educativo por:

  • El compromiso en el desarrollo de la educación en euskera, la cultura vasca y sus valores en un contexto europeo.
  • La excelencia y la innovación en la gestión.
  • Su estilo participativo, abierto y cooperador.
  • Contribuir con sus proyectos al desarrollo social del País.

Mondragon Unibertsitatea es una universidad joven, creada en 1997 y reconocida oficialmente por la ley 4/1997 del 30 de mayo.

La universidad nace por la asociación de tres cooperativas educativas, avaladas por una extensa trayectoria educativa y experiencia en el mundo de la enseñanza, Mondragon Eskola PoliteknikoaJose Mª Arizmendiarrieta, S. Coop”, ETEO S.Coop. e Irakasle Eskola S.Coop., las que a su vez constituyen hoy en día la Escuela Politécnica Superior, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y la Facultad de Empresariales y a las que el año 2011 se suma una cuarta facultad, la Facultad de Ciencias Gastronómicas-Basque Culinary Center.

Vocación Social

En Mondragon Unibertsitatea mantenemos un compromiso de transformación social, concretado en nuestro modelo participativo.

Somos una universidad cooperativa, formamos parte de la Corporación MONDRAGON, con una clara vocación humanista y comprometida con nuestro entorno, con nuestra sociedad y con nuestro tiempo.

Orientación práctica

Una de las principales características de Mondragon Unibertsitatea es su estrecha y permanente relación con el mundo laboral, lo que  nos permite perfilar nuestra oferta educativa adecuándola a las necesidades de las empresas y organizaciones.

Nuestra relación con la Corporación MONDRAGON – con 256 empresas y entidades en su seno y más de 83.000 trabajadores- así como los convenios con numerosas empresas y organizaciones de diversos sectores permiten que los alumnos tomen contacto con la realidad laboral desde el inicio de sus estudios mediante:

  • Alternancia estudio trabajo: posibilidad de compaginar el estudio con el trabajo, a media jornada, lo que además de complementar la formación académica posibilita la autofinanciación de los estudios.
  • Prácticas en empresas: realización de prácticas en empresas y centros educativos, como complemento a la formación.
  • Participación de las empresas en los órganos de gestión de Mondragon Unibertsitatea: permite, disponer de un conocimiento permanente de las necesidades existentes en el mercado de trabajo, tanto en relación al tipo de carreras como a habilidades y competencias requeridas a los titulados.
  • Formación continua: amplia oferta de cursos de postgrado, cursos bajo demanda y cursos abiertos de larga y corta duración orientada tanto al alumnado universitario como a profesionales en activo.
  • Proyectos de investigación: La participación del personal docente de Mondragon Unibertsitatea en proyectos de investigación es uno de los ejes importantes en su proceso de innovación educativa, ya que posibilita que el profesorado obtenga un conocimiento real y permanente de las necesidades de la empresa y mantenga permanentemente actualizados sus conocimientos que posteriormente se transmiten al alumnado.
  • Proyecto Mendeberri: se trata de un modelo educativo trilingüe –euskera, castellano, inglés- que se caracteriza por el desarrollo de competencias y valores en el propio proceso formativo, el carácter práctico de su metodología didáctica y por el uso intensivo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Comprometidos con la investigación

El desarrollo de la investigación es una de las bases del sistema educativo de Mondragon Unibertsitatea, que potencia un modelo de investigación diferente –“investigación colaborativa”- claramente orientado hacia el desarrollo de la sociedad del conocimiento pero, al mismo tiempo, con un compromiso ineludible de aplicabilidad del conocimiento generado y de acompañamiento a las empresas y organizaciones.

El modelo de investigación colaborativa asienta sus principios en el alineamiento de la investigación -desde la investigación básica orientada hasta la innovación-, con la participación, en colaboración, de los tres agentes clave: universidades, centros tecnológicos y empresas. Este alineamiento propicia la creación de una masa crítica investigadora, necesaria para el desarrollo de una investigación excelente, así como de un acercamiento universidad-empresa claves de una dinámica innovadora y de formación y capacitación de futuros investigadores para ofrecer una respuesta más eficiente y efectiva a las necesidades a corto, medio y largo plazo de las empresas e instituciones.

Ikastolen Elkartea (Euskal Herriko Ikastolak Europar Kooperatiba Elkartea), es una cooperativa de segundo grado que aglutina a las ikastolas de iniciativa social con los siguientes fines:

  • Propiciar la participación social en el proyecto educativo sin ningún ánimo de lucro.
  • El euskera y la identidad sociocultural del entorno deben ser las señas de identidad de las Ikastolas, sin estar cerradas a nuevas culturas, pueblos y referencias interesantes, y con una continua adaptación a la calidad.

Entre otros tiene los siguientes objetivos:

  • Mantener un servicio de orientación permanente, en los diferentes aspectos de la enseñanza.
  • Servicio de formación permanente.
  •  Fortalecer el espíritu solidario entre los centros.
  • Propiciar acciones complementarias en la enseñanza.

Ladddd labor fundamental de los euskaltegis es la euskaldunización y alfabetización de adultos, dirigiendo nuestro trabajo a garantizar el conocimiento y la utilización del euskera. Junto con el sistema educativo, los euskaltegis somos agentes activos en el fomento de nuestra cultura y en el proceso de normalización lingüística.

La experiencia y profesionalidad de los euskaltegis nos permite ofrecer un servicio de calidad, adecuándonos constantemente a las demandas y necesidades sociales. Por ello, además de los servicios de euskaldunización y alfabetización, también trabajamos en:

  • Planes de Normalización Lingüística de la Administración (HAEE-IVAP).
  • Programa IRALE.
  • Planes de Normalización Linguística en el ámbito laboral, junto con la Viceconsejería de Política Lingüística.
  • Colectivos específicos: padres-madres, comerciantes, inmigrantes, trabajadores de servicios de sanidad, justicia…
  • Servicios multimedia de autoaprendizaje basados en las nuevas tecnologías.

Es evidente que nuestra labor no se limita a la enseñanza de euskara. Como agentes activos de la Política Lingüística, realizamos nuestro trabajo basándonos en el principio de complementariedad con el resto de los agentes sociales. Este es nuestro reto y nuestro compromiso.

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